Testimonios de alumnos y docentes
What a pleasure and a privilege to join in conversation with the participants in the Diploma program. Lively, warm, and illuminating…
Kenneth Gergen, Ph.D.
President, The Taos Institute, USA.
Kenneth Gergen, Ph.D.
President, The Taos Institute, USA.
Inicié este Diplomado a comienzos de 2017 debido a que la perspectiva generativa despertó mi interés. Varios meses después puedo decir con alegría que transitar por los caminos de la generatividad es absolutamente maravilloso, más que una perspectiva se convierte en un estilo de vida transformativo, dinámico y vibrante, aplicable en todos los contextos. Una vez que emerge, lo hace para quedarse, abriendo múltiples posibilidades porque invita a curiosear desde una perspectiva compleja en la que el respeto y la amabilidad genuina por el otro y por uno mismo, van de la mano. En conclusión es una experiencia en la que disfruto, aprendo y, sobre todo, espero continuar nutriéndome a lo largo de la vida.
Diana Constanza Torres González
Magíster en Psicología Clínica y de Familia. Docente de varias asignaturas, Programa Tecnología en Atención Prehospitalaria, Facultad de Medicina, Universidad Militar Nueva Granada, Colombia. Asesora temática de investigación y consultora en el área de intervención clínica y organizacional.
Diana Constanza Torres González
Magíster en Psicología Clínica y de Familia. Docente de varias asignaturas, Programa Tecnología en Atención Prehospitalaria, Facultad de Medicina, Universidad Militar Nueva Granada, Colombia. Asesora temática de investigación y consultora en el área de intervención clínica y organizacional.
En mi opinión el diplomado en Perspectiva y Práctica Profesional Generativa es una capacitación excelente, que debe ser tomada por todas aquellas personas que trabajan con grupos humanos y necesitan gestionar las relaciones y los intereses entre ellos. Creo que el Diplomado también promueve un cuestionamiento de la propia mirada, ampliando la perspectiva con la incorporación de la mirada y la voz del otro, considerado como alguien con quien podemos construir un nosotros respetuoso basado en el diálogo generativo. Desde lo epistemológico, los paradigmas del construccionismo social y la teoría de la complejidad aportan a quienes buscan un saber científico el sostén necesario para poner en marcha, junto a la práctica que se retroalimenta en el diplomado, los procesos generativos.
María Dolores Suárez Larrabure
Profesora Asociada de Teorías Sociológicas y Sociología Jurídica, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Tucumán. Mediadora del Centro de Mediación del Poder Judicial de Tucumán, Argentina.
María Dolores Suárez Larrabure
Profesora Asociada de Teorías Sociológicas y Sociología Jurídica, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Tucumán. Mediadora del Centro de Mediación del Poder Judicial de Tucumán, Argentina.
Tenho usado a abordagem generativa em diversos projetos de transformação, seja em conversas um-a-um de mentoria, seja em trabalhos em grupo. Poder compartilhar essas experiências e aprender com colegas e professores que também têm aplicado a metodologia em seu trabalho quotidiano me foi extremamente útil para aprimorar minhas habilidades como operador generativo. El Diplomado es un “aprender haciendo”, es desarrollar cada temática con variedad de posturas y experiencias laborales en un clima de trabajo de mucha horizontalidad, colaboración y apertura que favorece notablemente esta experiencia. Muchas gracias por este espacio de diálogo, encuentro interdisciplinario y fraternidad.
Fabio Betti
Jornalista, mestre em Biologia-Cultural, sócio e consultor da Corall e professor das disciplinas de Pensamento Sistêmico e Complexo e Change Management do MBA em Business Innovation da FIAP, Brasil.
Fabio Betti
Jornalista, mestre em Biologia-Cultural, sócio e consultor da Corall e professor das disciplinas de Pensamento Sistêmico e Complexo e Change Management do MBA em Business Innovation da FIAP, Brasil.
Thank you so much for this great learning experience at the Diploma Program!
A delight to engage in stimulating conversation with professionals from diverse fields, all interested in dialogue in the context of this Diploma Program.
Sheila McNamee, Ph.D.
Professor of Communication, University of New Hampshire. Vice President, Taos Institute.
A delight to engage in stimulating conversation with professionals from diverse fields, all interested in dialogue in the context of this Diploma Program.
Sheila McNamee, Ph.D.
Professor of Communication, University of New Hampshire. Vice President, Taos Institute.
El diplomado es una experiencia dinámica e interactiva que propone el encuentro con una teoría enriquecedora y con profundos fundamentos epistemológicos, como así también su aplicación práctica mediante el estudio de casos. Un espacio inspirador que nos conecta con nuestro potencial de transformación, diseño, innovación, expansión y construcción constante más allá de lo imaginable.
Mariela Vanesa Patti
Técnica en Comunicación Social –Círculo de la Prensa– y Coach Ontológico Profesional –Rapport Consultora Patagonia. Fundadora de Descubrirte Coaching. Realiza capacitación y entrenamiento con herramientas de coaching enfocados en el desarrollo personal, organizacional y de comunidades. Docente de la Escuela Tiempo Cero, Formación en Coaching Ontológico Profesional (COP). Profesora de coaching aplicado al liderazgo personal y de equipos en la Asociación Técnicos de Fútbol de Argentina (ATFA Trelew).
Mariela Vanesa Patti
Técnica en Comunicación Social –Círculo de la Prensa– y Coach Ontológico Profesional –Rapport Consultora Patagonia. Fundadora de Descubrirte Coaching. Realiza capacitación y entrenamiento con herramientas de coaching enfocados en el desarrollo personal, organizacional y de comunidades. Docente de la Escuela Tiempo Cero, Formación en Coaching Ontológico Profesional (COP). Profesora de coaching aplicado al liderazgo personal y de equipos en la Asociación Técnicos de Fútbol de Argentina (ATFA Trelew).
El diplomado en Perspectiva y Práctica Profesional Generativa es una oportunidad especial para aprender, desaprender y disfrutar las enormes posibilidades de comprender más desde la complejidad, de salir al encuentro de otras personas, en distintos campos del quehacer profesional y personal, valorando siempre el enorme potencial del ser humano, y optimizando los variados recursos que los diálogos generativos nos abren para la construcción real de nuevas posibilidades, alternativas y soluciones a situaciones y necesidades, en las que todos nos hacemos más humanos. Muchas gracias por este espacio de diálogo, encuentro interdisciplinario y fraternidad.
Marlene Peña Psicóloga
Especialista en familia, infancia, juventud y vejez, y en orientación y desarrollo humano. Área educativa, docencia y proyectos educativos. Colombia.
Marlene Peña Psicóloga
Especialista en familia, infancia, juventud y vejez, y en orientación y desarrollo humano. Área educativa, docencia y proyectos educativos. Colombia.
O Diplomado ampliou e enriqueceu a minha capacidade de compreensão sobre a minha prática. Percebo uma enorme transformação no meu jeito de atuar, fazendo com que os processos sejam mais significativos, generativos e inovadores nos múltiplos contextos de ação. Foi uma jornada de aprendizagem transformadora para mim!
Ligia R. R. Pimienta
Doutora e docente convidada na PUC/SP. Atua como gestora e facilitadora de processos de aprendizagem no Governo e no Terceiro Setor.
Ligia R. R. Pimienta
Doutora e docente convidada na PUC/SP. Atua como gestora e facilitadora de processos de aprendizagem no Governo e no Terceiro Setor.
Sigo los cursos de Interfas desde España. La participación (no siempre tan activa como me hubiese gustado) en el Diplomado 2016-17 y ahora en el curso Trabajando Generativamente 2017-18, me ha supuesto una ayuda inestimable para seguir conectada al motivo principal por el que elegí este tipo de formación: valorar el fenómeno del diálogo.
Veo al diálogo como un recurso imprescindible en el mundo actual. Me parece una herramienta universal que en demasiadas ocasiones se confunde con otras prácticas, y a la que no se le reconoce el potencial para sanar, conocer y conocerse, para conciliar y reconciliar, para investigar e indagar, para mediar… y otros “para” que he ido descubriendo a lo largo de estos cursos. La periodicidad de los contactos con Interfas me suponen una forma maravillosa para fortalecerme en mis posiciones a este respecto, algo que, en el entorno social, político y académico en el que me desenvuelvo no siempre me resulta fácil.
Por otra parte, las perspectivas generativas en que se fundamentan estos cursos, me parecen un magnífico aporte no sólo para aplicar en el desempeño profesional de quienes participamos, sino también para incluir en nuestras vidas particulares. En realidad creo que más que «un aporte», se trata de un paradigma –para mí muy interesante– desde el cual mirar la realidad en que vivimos. Y, más concretamente, me interesa el paralelismo que se plantea con las posiciones del socioconstruccionismo. Esto también lo he descubierto en esta formación gracias a los aportes de algunos de los magníficos profesores.
Pero quizás lo que más valore, y de lo que más haya aprendido, sea de la generosidad y de la entrega mostrada por los organizadores, en especial por parte de Dora Fried Schnitman. De verdad, muchas gracias.
Susana Fustel Rodríguez
Doctoranda en Ciencias Sociales, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España. Maestranda en Espiritualidad Transcultural, Universidad Ramón LLull, Barcelona. Máster en Ciencias Sociales e Intervención Social, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla. Máster en Mediación General y Penal, Universidad de Sevilla. Ingeniera agrónoma, ETSIA Universidad Politécnica de Madrid. Promotora y fundadora de «Masablar, Escuela de Diálogo», España.
Veo al diálogo como un recurso imprescindible en el mundo actual. Me parece una herramienta universal que en demasiadas ocasiones se confunde con otras prácticas, y a la que no se le reconoce el potencial para sanar, conocer y conocerse, para conciliar y reconciliar, para investigar e indagar, para mediar… y otros “para” que he ido descubriendo a lo largo de estos cursos. La periodicidad de los contactos con Interfas me suponen una forma maravillosa para fortalecerme en mis posiciones a este respecto, algo que, en el entorno social, político y académico en el que me desenvuelvo no siempre me resulta fácil.
Por otra parte, las perspectivas generativas en que se fundamentan estos cursos, me parecen un magnífico aporte no sólo para aplicar en el desempeño profesional de quienes participamos, sino también para incluir en nuestras vidas particulares. En realidad creo que más que «un aporte», se trata de un paradigma –para mí muy interesante– desde el cual mirar la realidad en que vivimos. Y, más concretamente, me interesa el paralelismo que se plantea con las posiciones del socioconstruccionismo. Esto también lo he descubierto en esta formación gracias a los aportes de algunos de los magníficos profesores.
Pero quizás lo que más valore, y de lo que más haya aprendido, sea de la generosidad y de la entrega mostrada por los organizadores, en especial por parte de Dora Fried Schnitman. De verdad, muchas gracias.
Susana Fustel Rodríguez
Doctoranda en Ciencias Sociales, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España. Maestranda en Espiritualidad Transcultural, Universidad Ramón LLull, Barcelona. Máster en Ciencias Sociales e Intervención Social, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla. Máster en Mediación General y Penal, Universidad de Sevilla. Ingeniera agrónoma, ETSIA Universidad Politécnica de Madrid. Promotora y fundadora de «Masablar, Escuela de Diálogo», España.
Participar en el Diplomado es una experiencia muy satisfactoria. En el contexto académico me ha llevado a explorar distintas maneras de interrelación con las estudiantes así como a organizar sesiones de aprendizaje en un entorno de mayores posibilidades y de colaboración. En la consulta las conversaciones van abriéndose, convirtiéndose en un reto para el terapeuta para ir saliendo de posturas convencionales de escucha al otro, hacia un trabajo más cercano y de colaboración con quien busca la consulta. El Diplomado es un “aprender haciendo”, es desarrollar cada temática con variedad de posturas y experiencias laborales en un clima de trabajo de mucha horizontalidad, colaboración y apertura que favorece notablemente esta experiencia. Muchas gracias por este espacio de diálogo, encuentro interdisciplinario y fraternidad.
Teresa Mendo Zelada
Psicóloga y enfermera. Magister en Salud Pública. Docente, Facultad de Enfermería, Universidad Nacional de Trujillo. Directora y docente, Instituto de Capacitación y Desarrollo Familiar, IFAMI. Consulta privada a nivel individual, de pareja y familia, Perú.
Teresa Mendo Zelada
Psicóloga y enfermera. Magister en Salud Pública. Docente, Facultad de Enfermería, Universidad Nacional de Trujillo. Directora y docente, Instituto de Capacitación y Desarrollo Familiar, IFAMI. Consulta privada a nivel individual, de pareja y familia, Perú.
Thank you so much for this great learning experience at the Diploma Program!
Ronald J. Chenail Ph.D.
Associate Provost for Undergraduate Academic Affairs and Professor Nova Southeastern University.
Ronald J. Chenail Ph.D.
Associate Provost for Undergraduate Academic Affairs and Professor Nova Southeastern University.
Participé como coordinadora docente en los tres últimos Diplomados en Perspectiva y Prácticas Generativas organizados por Fundación Interfas con la colaboración de The Taos Institute y CINCE-Universidad de Manizales. La experiencia me transformó de manera sustancial, dado que me permitió integrar todo lo aprendido en un marco diferente. Este registro cambió mi rol académico como docente, y el profesional como terapeuta en mi práctica clínica y en mi trabajo en la interfase psicosociojurídica que fluyen más naturalmente. Aprendí a reconocer y promover las fortalezas del otro. Mi quehacer devino más armónico, como si se tratara de una danza entre dos, tres o varios, en la que la coreografía emerge de la acción conjunta de los participantes.
Silvia S. Crescini
Lic. en Psicología. Profesora invitada en Práctica Profesional área Justicia “El trabajo con familias en el ámbito jurídico”, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. (Ver currícula docente).
Silvia S. Crescini
Lic. en Psicología. Profesora invitada en Práctica Profesional área Justicia “El trabajo con familias en el ámbito jurídico”, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. (Ver currícula docente).
Desde el inicio del diplomado transito un “mundo” pleno de indagaciones, un curiosear en el que cada vez emergen nuevos diálogos y herramientas que nos transportan a otra fase en la que estudiantes y docentes co-construimos nuestro interior con miras a encontrar nuevas alternativas de vida. Me siento espléndida con esta renovación, esta transformación que se viene dando en mi vida y que continuaré alimentando.
Luz Marlenis Calderón Betancourt
Psicóloga con 33 años de experiencia en el área educativa, Colombia.
Luz Marlenis Calderón Betancourt
Psicóloga con 33 años de experiencia en el área educativa, Colombia.