9º Diplomado en Perspectiva y Práctica Profesional Dialógico Generativa 2024-2025
Certificación Internacional
Inicia: martes 30 de abril de 2024 - 19:00 a 21:00 (hora Buenos Aires-São Paulo)
MODALIDAD INTERACTIVA ONLINE EN TIEMPO REAL O DIFERIDO - Frecuencia semanal - Castellano y portugués
Podés enviarnos tu consulta por correo electrónico o whatsapp:
secretaria.interfas@gmail.com
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INSCRIPCIÓN TEMPRANA BONIFICADA
5% HASTA EL 5 DE ABRIL
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Presentación del Diplomado
Este Diplomado teórico-práctico presenta la perspectiva y la práctica dialógico generativa que ofrecen nuevos recursos y herramientas de probada eficacia para profesionales que trabajan con personas y grupos humanos en diversos campos.
Entre otras capacidades, los participantes aprenderán a:
Los participantes podrán enriquecer creativamente su práctica profesional y expandir sus competencias aprendiendo en acción.
Ofrece el privilegio de pertenecer a una comunidad multidisciplinaria de profesionales generativos que trabajan con prácticas innovadoras en diversos contextos.
Este Diplomado teórico-práctico presenta la perspectiva y la práctica dialógico generativa que ofrecen nuevos recursos y herramientas de probada eficacia para profesionales que trabajan con personas y grupos humanos en diversos campos.
Entre otras capacidades, los participantes aprenderán a:
- Favorecer las habilidades de las personas para la innovación, la búsqueda de alternativas y cambios adecuados a las situaciones que enfrentan y los traen a la consulta.
- Sostener una mirada positiva orientada a los recursos y una propositiva orientada a las soluciones y la construcción del futuro.
- Promover procesos generativos y diálogos transformadores sustentables y efectivos para abordar los interrogantes, problemas y desafíos que afrontan las personas en el contexto actual hacia futuros viables.
Los participantes podrán enriquecer creativamente su práctica profesional y expandir sus competencias aprendiendo en acción.
Ofrece el privilegio de pertenecer a una comunidad multidisciplinaria de profesionales generativos que trabajan con prácticas innovadoras en diversos contextos.
Cuerpo docente
Dirección académica
Dora Fried Schnitman, Ph.D. in Psychology. Directora Académica, Fundación Interfas.
Dora Fried Schnitman, Ph.D. in Psychology. Directora Académica, Fundación Interfas.
Coordinación docente
Lic. Silvia Crescini (Argentina).
Lic. Silvia Crescini (Argentina).
Docentes del programa
Dora Fried Schnitman, Ph.D.; Lic. Silvia Crescini, Dra. Silvia Vecchi (Argentina); Dra. Ligia Pimenta (Brasil); María Camila Ospina Alvarado, Ph.D., Dra. Rosa Suárez Prieto, Magíster Dora Isabel Garzón de Laverde (Colombia); Edgardo Morales Arandes, Ed.D. (Puerto Rico).
Dora Fried Schnitman, Ph.D.; Lic. Silvia Crescini, Dra. Silvia Vecchi (Argentina); Dra. Ligia Pimenta (Brasil); María Camila Ospina Alvarado, Ph.D., Dra. Rosa Suárez Prieto, Magíster Dora Isabel Garzón de Laverde (Colombia); Edgardo Morales Arandes, Ed.D. (Puerto Rico).
Docentes de seminarios
Kenneth Gergen, Ph.D., Sheila McNamee, Ph.D., Sallyann Roth, LICSW, Sally St. George, Ph.D., Dan Wulff, Ph.D., (USA); Dra. María Hilda Sánchez Jiménez, Dr. Nelson Molina Valencia (Colombia); Dra. M. Cristina Ravazzola (Argentina); Sharon Pettle, Ph.D. (UK).
Kenneth Gergen, Ph.D., Sheila McNamee, Ph.D., Sallyann Roth, LICSW, Sally St. George, Ph.D., Dan Wulff, Ph.D., (USA); Dra. María Hilda Sánchez Jiménez, Dr. Nelson Molina Valencia (Colombia); Dra. M. Cristina Ravazzola (Argentina); Sharon Pettle, Ph.D. (UK).
Colaboradores docentes
Dra. Cecilia Figueira, Dra. María Dolores Suárez Larrabure (Argentina), Magíster Leandro Carlo García Gómez (Colombia), Dra. Sandra Regina Garcia Olivan Bayer (Brasil), Dra. Ivet García Montero (México).
Dra. Cecilia Figueira, Dra. María Dolores Suárez Larrabure (Argentina), Magíster Leandro Carlo García Gómez (Colombia), Dra. Sandra Regina Garcia Olivan Bayer (Brasil), Dra. Ivet García Montero (México).
Dirigido a
Profesionales de diversas disciplinas que trabajan en diálogo con personas, grupos, comunidades o instituciones, interesados en la creatividad dialógica y relacional, en contextos múltiples. Se orienta a terapia e intervenciones psicosociales, gestión de conflictos, círculos restaurativos y procesos de paz, conflictos y desarrollo comunitario y organizacional, educación, coordinación de equipos, entre otros.
Profesionales de diversas disciplinas que trabajan en diálogo con personas, grupos, comunidades o instituciones, interesados en la creatividad dialógica y relacional, en contextos múltiples. Se orienta a terapia e intervenciones psicosociales, gestión de conflictos, círculos restaurativos y procesos de paz, conflictos y desarrollo comunitario y organizacional, educación, coordinación de equipos, entre otros.
Objetivos del Diplomado
Los participantes aprenderán a:
Los participantes aprenderán a:
- Identificar los conceptos centrales del enfoque dialógico generativo comprendiendo su epistemología, su teoría y su práctica.
- Adquirir y ejercitar recursos para desarrollar procesos generativos.
- Reconocer y ejercitar las herramientas conceptuales, personales y operativas que ofrece.
- Ubicarse con presencia y atención plena durante el proceso.
- Ampliar su capacidad para registrar lo novedoso, los procesos emergentes y los recursos para explorar posibilidades en el presente y construir un futuro.
- Establecer una relación de trabajo conjunto con las personas para reconocer recursos y ponerlos en acción.
- Expandir e implementar la perspectiva en diferentes áreas de práctica, circunstancias y contextos.
Contenidos del Diplomado
Principios y fundamentos de la perspectiva dialógico generativa
La perspectiva y la práctica dialógico generativa ofrecen a los profesionales e investigadores recursos para promover diálogos que respondan productivamente a los problemas, crisis y desafíos que enfrentan las personas, grupos, comunidades u organizaciones con quienes trabajan.
Ayuda a las personas, comunidades y organizaciones a desplazarse desde una mirada centrada en los problemas y el déficit hacia otra que atiende a la creación de posibilidades. Se orienta a generar condiciones para el presente y el futuro.
Permite a las personas poner en escena nuevas versiones de sí mismos y sus relaciones, reorganizar sus circunstancias y contextos, innovar, promover mejores diálogos, futuros novedosos y alternativas viables.
Reconoce la importancia de la formación y el posicionamiento generativo del profesional como sustento de su práctica. Con una perspectiva dialógica y relacional, incorpora la creatividad, la atención plena, el registro de los procesos emergentes en el diálogo y de los recursos, competencias y saberes de las personas.
La perspectiva dialógico generativa trabaja con un marco productivo y pragmático basado en el diálogo, la narrativa, el aprendizaje y la creatividad. Promueve procesos que utilizan los recursos, relaciones, valores y habilidades de las personas para afrontar e innovar frente a las dificultades y/o desafíos transformando sus circunstancias y sus vidas.
Recursos y herramientas generativas de un operador
En síntesis, promueve procesos que utilizan los recursos, relaciones, valores y habilidades de las personas para crear, afrontar e innovar frente a las dificultades o desafíos, transformando sus recursos, posibilidades, circunstancias y sus vidas.
Principios y fundamentos de la perspectiva dialógico generativa
La perspectiva y la práctica dialógico generativa ofrecen a los profesionales e investigadores recursos para promover diálogos que respondan productivamente a los problemas, crisis y desafíos que enfrentan las personas, grupos, comunidades u organizaciones con quienes trabajan.
Ayuda a las personas, comunidades y organizaciones a desplazarse desde una mirada centrada en los problemas y el déficit hacia otra que atiende a la creación de posibilidades. Se orienta a generar condiciones para el presente y el futuro.
Permite a las personas poner en escena nuevas versiones de sí mismos y sus relaciones, reorganizar sus circunstancias y contextos, innovar, promover mejores diálogos, futuros novedosos y alternativas viables.
Reconoce la importancia de la formación y el posicionamiento generativo del profesional como sustento de su práctica. Con una perspectiva dialógica y relacional, incorpora la creatividad, la atención plena, el registro de los procesos emergentes en el diálogo y de los recursos, competencias y saberes de las personas.
La perspectiva dialógico generativa trabaja con un marco productivo y pragmático basado en el diálogo, la narrativa, el aprendizaje y la creatividad. Promueve procesos que utilizan los recursos, relaciones, valores y habilidades de las personas para afrontar e innovar frente a las dificultades y/o desafíos transformando sus circunstancias y sus vidas.
Recursos y herramientas generativas de un operador
- Reconocimiento de la singularidad de la consulta, del problema, del pedido, de las expectativas y esperanzas del
consultante, del contexto y de la ecología social. Desarrollo de una relación dialógica. - Reconocimiento y recuperación de posibilidades, procesos emergentes y cursos de acción que pueden dar lugar a innovaciones, alternativas y un futuro posible para los participantes.
- Plataforma de trabajo: construcción de un proyecto consensuado de trabajo que dé dirección al proceso y favorezca transformaciones viables y sustentables.
- Diálogo: construcción y transformación del diálogo. Creación de nuevos espacios conversacionales. Facilitación de procesos generativos. Tipos, momentos y propósitos del diálogo.
- Narrativa: elaboración de narrativas orientadas hacia la construcción de un futuro. Utilización de metáforas e hipérboles.
- Construcción y transformación de matrices de significado, de narraciones y de coordinación entre personas.
- Indagación generativa y apreciativa. Dinámica creativa de la pregunta. Dimensión pragmática de la pregunta: cómo preguntar proponiendo o proponer preguntando. Tipos de preguntas.
- Aprendizaje en el diálogo y construcción de nuevos saberes. Registro de aprendizajes como recursos para transformaciones.
- Creación de diálogos fundamentados en el aprecio, el respeto, las emociones y la presencia relacional.
- Escenarios y dramatizaciones que permiten construir alternativas y cuestionar la centralidad de la historia oficial problemática abriendo otras posibilidades.
- Subjetividad y vínculos con el otro. Reconocimiento e inclusión de las potencialidades de sí, del otro y del vínculo.
- Registro del tiempo vivido: reconstrucción del pasado y construcción del futuro en el presente. Uso de marcadores temporales de transformación.
- Inclusión de la multidimensionalidad de diálogos, personas y contextos para favorecer procesos creativos.
- Interfases. Detección y aprovechamiento de espacios “entre”: sombreado semántico y construcción de enlaces dialógicos para innovar, entre otros.
- Diseño de nuevas ecologías sociales.
En síntesis, promueve procesos que utilizan los recursos, relaciones, valores y habilidades de las personas para crear, afrontar e innovar frente a las dificultades o desafíos, transformando sus recursos, posibilidades, circunstancias y sus vidas.
Implementación de la perspectiva dialógico generativa en diferentes áreas de práctica
La perspectiva generativa se aplica en diferentes contextos y espacios profesionales y ha desarrollado un conjunto de procedimientos y abordajes específicos:
La perspectiva generativa se aplica en diferentes contextos y espacios profesionales y ha desarrollado un conjunto de procedimientos y abordajes específicos:
- Terapia e intervenciones psicosociales con individuos, parejas, familias y comunidades.
- Gestión de conflictos y crisis, afrontamiento de situaciones problemáticas.
- Construcción de procesos generativos en situaciones de impasse o conflicto.
- Construcción de coordinaciones productivas. Emociones, relaciones y acciones conjuntas para promover diálogos productivos frente a las diferencias y el conflicto en familias, grupos y comunidades.
- Intervenciones en contextos violentos.
- Familias judicializadas.
- Transformación de relaciones improductivas en grupos, comunidades y organizaciones.
- Diversos tipos de procesos grupales.
- Nuevas formas relacionales y generativas de liderazgo, coordinación y coaching organizacional y comunitario.
- Nuevas ecologías sociales.
- Diversidad sociocultural, de género, etnias, etcétera.
- Aprendizaje como práctica generativa.
- Investigación cualitativa como proceso generativo y construcción de futuro.
- Contribuciones de la perspectiva y la práctica generativa a la dimensión política de las relaciones interpersonales, comunitarias y organizacionales. Aportes al desarrollo de políticas públicas.
Metodología de enseñanza-aprendizaje
El Diplomado propone una metodología generativa de enseñanza-aprendizaje que favorece la producción y la creatividad. La forma inclusiva y participativa de presentar los conceptos y promover relaciones da lugar a que, simultáneamente, los participantes articulen aprendizajes y conocimientos novedosos, y conformen una comunidad de aprendizaje y práctica.
Para proveer a los participantes de los conocimientos y las herramientas necesarias para posicionarse como operadores generativos en su práctica profesional, utiliza presentaciones, diálogos reflexivos, trabajo grupal y ejercitación de los recursos adquiridos.
Esta metodología es empleada por numerosos profesionales de diferentes países y disciplinas, que reportan importantes beneficios en su práctica, en sus recursos, y en sí mismos como operadores y personas.
Los participantes acceden a una biblioteca y una videoteca virtuales con todos los materiales necesarios para el aprendizaje, publicados por los docentes y autores referentes para la perspectiva.
El Diplomado propone una metodología generativa de enseñanza-aprendizaje que favorece la producción y la creatividad. La forma inclusiva y participativa de presentar los conceptos y promover relaciones da lugar a que, simultáneamente, los participantes articulen aprendizajes y conocimientos novedosos, y conformen una comunidad de aprendizaje y práctica.
Para proveer a los participantes de los conocimientos y las herramientas necesarias para posicionarse como operadores generativos en su práctica profesional, utiliza presentaciones, diálogos reflexivos, trabajo grupal y ejercitación de los recursos adquiridos.
Esta metodología es empleada por numerosos profesionales de diferentes países y disciplinas, que reportan importantes beneficios en su práctica, en sus recursos, y en sí mismos como operadores y personas.
Los participantes acceden a una biblioteca y una videoteca virtuales con todos los materiales necesarios para el aprendizaje, publicados por los docentes y autores referentes para la perspectiva.
Modalidades de cursada
Online interactiva en tiempo real o diferido
El Diplomado es un espacio dialógico de formación e intercambio entre docentes y participantes. Propone una lectura generativa de la práctica, promoviendo nuevas perspectivas y conocimientos.
El Diplomado constará de 130 horas, en las que se incluyen 80 horas de contacto online de las reuniones de los días martes (en tiempo real o diferido) y 50 horas de trabajo independiente en las que los participantes pondrán en práctica lo aprendido en el Diplomado.
Realización del trabajo final, cuya aprobación es requisito para la certificación en el Diplomado.
Para el trabajo online se utilizará una plataforma Zoom con conexión y diálogo en tiempo real. Es posible cursar en diferido siguiendo el registro de las reuniones.
La modalidad online interactiva en diferido permite participar a las personas que por husos horarios u otras razones no puedan conectarse en los horarios establecidos. En las oportunidades en que tengan disponibilidad para conectarse en tiempo real recomendamos hacerlo. Seguirán en diferido el registro de las clases semanales de los días martes.
Online interactiva en tiempo real o diferido
El Diplomado es un espacio dialógico de formación e intercambio entre docentes y participantes. Propone una lectura generativa de la práctica, promoviendo nuevas perspectivas y conocimientos.
El Diplomado constará de 130 horas, en las que se incluyen 80 horas de contacto online de las reuniones de los días martes (en tiempo real o diferido) y 50 horas de trabajo independiente en las que los participantes pondrán en práctica lo aprendido en el Diplomado.
Realización del trabajo final, cuya aprobación es requisito para la certificación en el Diplomado.
Para el trabajo online se utilizará una plataforma Zoom con conexión y diálogo en tiempo real. Es posible cursar en diferido siguiendo el registro de las reuniones.
La modalidad online interactiva en diferido permite participar a las personas que por husos horarios u otras razones no puedan conectarse en los horarios establecidos. En las oportunidades en que tengan disponibilidad para conectarse en tiempo real recomendamos hacerlo. Seguirán en diferido el registro de las clases semanales de los días martes.
Consultas e Inscripción
También podés consultar en Brasil a: Ligia Pimenta lrrpimenta@gmail.com / Sandra R. Garcia Olivan Bayer sandra.bayer@institutodaccord.com.br
Y en Colombia a: Dora Isabel Garzón doraigarzonc@gmail.com
Informes e inscripción: secretaria.interfas@gmail.com
Y en Colombia a: Dora Isabel Garzón doraigarzonc@gmail.com
Informes e inscripción: secretaria.interfas@gmail.com