10º Diplomado em Perspectiva e Prática Profissional Dialógico-Generativa 2025-2026
Certificação Internacional
Pós-graduação lato sensu
Pós-graduação lato sensu
Início: terça-feira 29 de Abril de 2025 - 19:00 às 21:00 (horário de Buenos Aires-São Paulo)
MODALIDADE INTERATIVA ONLINE EM TEMPO REAL OU DIFERIDO - Frequência semanal - Castelhano e português
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15% ATÉ 31 DE JANEIRO
10% ATÉ 28 DE FEVEREIRO
5% ATÉ 31 DE MARÇO
Verifique as inscrições de grupos e equipes
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Apresentação do Diplomado
Este Diplomado teórico-prático apresenta a perspectiva e a prática dialógico-gerativa, que oferece novos recursos e ferramentas comprovadamente eficazes para profissionais que trabalham com pessoas e grupos em diversos campos.
Entre outras competências, os participantes aprenderão a:
Os participantes poderão enriquecer criativamente sua prática profissional e expandir suas competências aprendendo em ação.
Oferece o privilégio de pertencer a uma comunidade multidisciplinar de profissionais gerativos que trabalham com práticas inovadoras em diversos contextos.
Este Diplomado teórico-prático apresenta a perspectiva e a prática dialógico-gerativa, que oferece novos recursos e ferramentas comprovadamente eficazes para profissionais que trabalham com pessoas e grupos em diversos campos.
Entre outras competências, os participantes aprenderão a:
- Favorecer as habilidades de pessoas, grupos, organizações e comunidades para inovação, busca de alternativas e mudanças adequadas às situações que enfrentam e que os trazem à consulta.
- Manter uma visão positiva orientada aos recursos e uma abordagem propositiva voltada às possibilidades e à construção do futuro.
- Promover processos generativos e diálogos transformadores sustentáveis e eficazes para abordar os questionamentos, problemas e desafios enfrentados pelas pessoas no contexto atual, com o objetivo de criar futuros viáveis.
Os participantes poderão enriquecer criativamente sua prática profissional e expandir suas competências aprendendo em ação.
Oferece o privilégio de pertencer a uma comunidade multidisciplinar de profissionais gerativos que trabalham com práticas inovadoras em diversos contextos.
Corpo docente
Direção acadêmica
Dora Fried Schnitman, Ph.D. em Psicologia, Diretora Acadêmica, Fundação Interfas.
Dora Fried Schnitman, Ph.D. em Psicologia, Diretora Acadêmica, Fundação Interfas.
Coordenação docente
Lic. Silvia Crescini (Argentina)
Lic. Silvia Crescini (Argentina)
Docentes do programa
Dora Fried Schnitman, Ph.D.; Lic. Silvia Crescini, Dra. Cecilia Figueira, Dra. María Dolores Suárez Larrabure, Dra. Silvia Vecchi (Argentina); Dra. Sandra Regina Garcia Olivan Bayer, Dra. Ligia Pimenta (Brasil); Magíster Leandro Carlo García Gómez, Magíster Dora Isabel Garzón de Laverde, Dra. Rosa Suárez Prieto (Colômbia); Dra. Ivet García Montero (México). Edgardo Morales Arandes, Ed.D. (Porto Rico)
Dora Fried Schnitman, Ph.D.; Lic. Silvia Crescini, Dra. Cecilia Figueira, Dra. María Dolores Suárez Larrabure, Dra. Silvia Vecchi (Argentina); Dra. Sandra Regina Garcia Olivan Bayer, Dra. Ligia Pimenta (Brasil); Magíster Leandro Carlo García Gómez, Magíster Dora Isabel Garzón de Laverde, Dra. Rosa Suárez Prieto (Colômbia); Dra. Ivet García Montero (México). Edgardo Morales Arandes, Ed.D. (Porto Rico)
Docentes de seminários
Kenneth Gergen, Ph.D., Sheila McNamee, Ph.D., Sallyann Roth, LICSW, Sally St. George, Ph.D., Dan Wulff, Ph.D., (USA); Dra. María Hilda Sánchez Jiménez, Dr. Nelson Molina Valencia (Colombia); Dra. M. Cristina Ravazzola, (Argentina).
Kenneth Gergen, Ph.D., Sheila McNamee, Ph.D., Sallyann Roth, LICSW, Sally St. George, Ph.D., Dan Wulff, Ph.D., (USA); Dra. María Hilda Sánchez Jiménez, Dr. Nelson Molina Valencia (Colombia); Dra. M. Cristina Ravazzola, (Argentina).
Dirigido a
Profissionais de diversas disciplinas que trabalham em diálogo com pessoas, grupos, comunidades ou instituições, interessados na criatividade dialógica e relacional, em contextos múltiplos. É direcionado a áreas como terapia e intervenções psicossociais, gestão de conflitos, círculos restaurativos e processos de paz, conflitos e desenvolvimento comunitário e organizacional, educação, coordenação de equipes, pesquisa participativa e generativa, coaching, entre outros.
Profissionais de diversas disciplinas que trabalham em diálogo com pessoas, grupos, comunidades ou instituições, interessados na criatividade dialógica e relacional, em contextos múltiplos. É direcionado a áreas como terapia e intervenções psicossociais, gestão de conflitos, círculos restaurativos e processos de paz, conflitos e desenvolvimento comunitário e organizacional, educação, coordenação de equipes, pesquisa participativa e generativa, coaching, entre outros.
Objetivos do Diplomado
Os participantes aprenderão a:
Os participantes aprenderão a:
- Identificar os conceitos centrais do enfoque dialógico-generativo, compreendendo sua epistemologia, sua teoria e sua prática.
- Adquirir e exercitar recursos para desenvolver processos generativos.
- Reconhecer e exercitar as ferramentas conceituais, pessoais e operativas que oferece.
- Manter presença e atenção plena durante o processo.
- Ampliar sua capacidade para registrar o novo, os processos emergentes e os recursos para explorar possibilidades no presente e construir um futuro.
- Estabelecer uma relação de trabalho conjunto com as pessoas para reconhecer recursos e colocá-los em ação.
- Expandir e implementar a perspectiva em diferentes áreas da prática, circunstâncias e contextos.
Conteúdos do Diplomado
Princípios e fundamentos da perspectiva dialógico-generativa
A perspectiva e a prática dialógico-generativa oferecem aos profissionais e pesquisadores recursos para promover diálogos que respondam produtivamente aos problemas, crises e desafios que enfrentam as pessoas, grupos, comunidades ou organizações com que trabalham.
Ajuda às pessoas, comunidades e organizações a sair de uma visão centrada nos problemas e no déficit em direção a uma outra, que atende à criação de possibilidades. Orienta-se a gerar condições para o presente e futuro.
Permite às pessoas colocar em cena novas versões de si mesmas e de suas relações, reorganizar suas circunstâncias e contextos, inovar, promover melhores diálogos, futuros novos e alternativas viáveis, localizarem-se, compreenderem e transformarem suas ecologias.
Reconhece a importância da formação e do posicionamento gerativo do profissional como base para sua prática. Com uma perspectiva dialógica e relacional, incorpora a criatividade, a atenção plena, o registro dos processos emergentes no diálogo e dos recursos, competências e saberes das pessoas.
A perspectiva dialógico-generativa trabalha com um marco produtivo e pragmático baseado no diálogo, na narrativa, na aprendizagem reflexiva e na criatividade. Promove processos que utilizam recursos, relações, valores e habilidades das pessoas para enfrentar e inovar frente às dificuldades e/ou desafios transformando suas circunstâncias e suas vidas.
Recursos e ferramentas generativas de um operador
Em resumo, promove processos que utilizam recursos, relações, valores e habilidades das pessoas para criar, enfrentar e inovar diante de dificuldades ou desafios, transformando seus recursos, possibilidades, circunstâncias e suas vidas.
Princípios e fundamentos da perspectiva dialógico-generativa
A perspectiva e a prática dialógico-generativa oferecem aos profissionais e pesquisadores recursos para promover diálogos que respondam produtivamente aos problemas, crises e desafios que enfrentam as pessoas, grupos, comunidades ou organizações com que trabalham.
Ajuda às pessoas, comunidades e organizações a sair de uma visão centrada nos problemas e no déficit em direção a uma outra, que atende à criação de possibilidades. Orienta-se a gerar condições para o presente e futuro.
Permite às pessoas colocar em cena novas versões de si mesmas e de suas relações, reorganizar suas circunstâncias e contextos, inovar, promover melhores diálogos, futuros novos e alternativas viáveis, localizarem-se, compreenderem e transformarem suas ecologias.
Reconhece a importância da formação e do posicionamento gerativo do profissional como base para sua prática. Com uma perspectiva dialógica e relacional, incorpora a criatividade, a atenção plena, o registro dos processos emergentes no diálogo e dos recursos, competências e saberes das pessoas.
A perspectiva dialógico-generativa trabalha com um marco produtivo e pragmático baseado no diálogo, na narrativa, na aprendizagem reflexiva e na criatividade. Promove processos que utilizam recursos, relações, valores e habilidades das pessoas para enfrentar e inovar frente às dificuldades e/ou desafios transformando suas circunstâncias e suas vidas.
Recursos e ferramentas generativas de um operador
- Reconhecimento da singularidade da consulta, do problema, do pedido, das expectativas e esperanças, do contexto e da ecologia social. Desenvolvendo um relacionamento dialógico.
- Reconhecimento e recuperação de possibilidades, processos emergentes e cursos de ação que podem dar lugar a inovações, alternativas e um futuro possível para os participantes.
- Plataforma de trabalho: construção de um projeto consensuado de trabalho que dê direção ao processo e favoreça transformações viáveis e sustentáveis.
- Diálogo: construção e transformação do diálogo. Criação de novos espaços conversacionais. Facilitação de processos generativos. Tipos, momentos e propósitos do diálogo.
- Narrativa: elaboração de narrativas orientadas face à construção de um futuro. Utilização de metáforas e hipérboles.
- Construção e transformação de matrizes de significado, de narrações e de coordenação entre pessoas.
- Indagação generativa e apreciativa. Dinâmica criativa da pergunta. Dimensão pragmática da pergunta: como perguntar propondo ou propor perguntando. Tipos de perguntas.
- Aprendizagem no diálogo e construção de novos saberes. Registro reflexivo de aprendizagens como recursos para transformações.
- Criação de diálogos fundamentados no apreço, no respeito, nas emoções e na presença relacional.
- Cenários e dramatizações que permitem construir alternativas e questionar a centralidade da história oficial do problema, abrindo outras possibilidades.
- Subjetividade e vínculos com o outro. Reconhecimento e inclusão das potencialidades suas, do outro e do vínculo.
- Registro do tempo vivido: reconstrução do passado e construção do futuro no presente. Uso de marcadores temporais de transformação.
- Inclusão da multidimensionalidade de diálogos, pessoas e contextos para favorecer processos criativos.
- Interfaces. Detecção e aproveitamento de espaços “entre” pessoas, grupos, organizações, etc., que permitem desenvolver relações, inteligibilidades compartilhadas, ações coordenadas, sombreamento semântico e construção de ligações dialógicas para inovar, entre outros.
- Desenho de novas ecologias sociais.
Em resumo, promove processos que utilizam recursos, relações, valores e habilidades das pessoas para criar, enfrentar e inovar diante de dificuldades ou desafios, transformando seus recursos, possibilidades, circunstâncias e suas vidas.
Implementação da perspectiva dialógico-generativa em diferentes áreas da prática
A perspectiva generativa se aplica em diferentes contextos e espaços profissionais e desenvolveu un conjunto de procedimentos e abordagens específicos:
A perspectiva generativa se aplica em diferentes contextos e espaços profissionais e desenvolveu un conjunto de procedimentos e abordagens específicos:
- Terapia e intervenções psicossociais com indivíduos, casais, famílias e comunidades.
- Gestão de conflitos e crises, enfrentamento de situações problemáticas.
- Construção de processos generativos em situações de impasse ou conflito.
- Construção de coordenações produtivas. Emoções, relações e ações conjuntas para promover diálogos produtivos frente às diferenças e o conflito em famílias, grupos e comunidades.
- Intervenções em contextos violentos.
- Famílias judicializadas.
- Transformação de relações improdutivas em grupos, comunidades e organizações.
- Diversos tipos de processos em grupo.
- Novas formas relacionais e generativas de liderança, coordenação e coaching organizacional e comunitário.
- Novas ecologias sociais.
- Diversidade sociocultural, de gênero, etnias, etc.
- Aprendizagem como prática generativa.
- Pesquisa qualitativa como processo generativo e de construção de futuro.
- Contribuições da perspectiva e prática generativa à dimensão política das relações interpessoais, comunitárias e organizacionais. Aportes para o desenvolvimento de políticas públicas.
Metodologia de ensino-aprendizagem
O Diplomado propõe uma metodologia generativa de ensino- aprendizagem que favorece a produção e a criatividade. A forma inclusiva e participativa de apresentar os conceitos e promover relações dá lugar a que, simultaneamente, os participantes articulem aprendizagens e conhecimentos novos, e formem uma comunidade de aprendizagem e prática.
Para prover aos participantes os conhecimentos e as ferramentas necessárias para posicionar-se como operadores generativos na sua prática profissional, utiliza apresentações, diálogos reflexivos, trabalho em grupo e exercícios dos recursos adquiridos.
Essa metodologia é empregada por numerosos profissionais de diferentes países e disciplinas, que relatam importantes benefícios na sua prática, nos seus recursos, e em si mesmos como operadores e pessoas.
Os participantes têm acesso a uma biblioteca e uma videoteca virtuais com todos os materiais necessários para a aprendizagem, publicados pelos docentes e autores de referência da perspectiva.
O Diplomado propõe uma metodologia generativa de ensino- aprendizagem que favorece a produção e a criatividade. A forma inclusiva e participativa de apresentar os conceitos e promover relações dá lugar a que, simultaneamente, os participantes articulem aprendizagens e conhecimentos novos, e formem uma comunidade de aprendizagem e prática.
Para prover aos participantes os conhecimentos e as ferramentas necessárias para posicionar-se como operadores generativos na sua prática profissional, utiliza apresentações, diálogos reflexivos, trabalho em grupo e exercícios dos recursos adquiridos.
Essa metodologia é empregada por numerosos profissionais de diferentes países e disciplinas, que relatam importantes benefícios na sua prática, nos seus recursos, e em si mesmos como operadores e pessoas.
Os participantes têm acesso a uma biblioteca e uma videoteca virtuais com todos os materiais necessários para a aprendizagem, publicados pelos docentes e autores de referência da perspectiva.
Modalidades de participação no curso
Online interativa em tempo real ou diferido
O Diplomado é um espaço dialógico de formação e intercâmbio entre docentes e participantes. Propõe uma leitura generativa da prática, promovendo novas perspectivas e conhecimentos.
O Diplomado terá a duração de 130 horas, incluindo 80 horas de contato online nas reuniões às terças-feiras (em tempo real ou gravadas) e 50 horas de trabalho independente, durante as quais os participantes aplicarão o que foi aprendido no Diplomado. Realizarão trabalho final, cuja aprovação é requisito para a certificação do Diplomado.
Para o trabalho online será utilizada plataforma Zoom, com conexão e diálogo em tempo real. É possível cursar em diferido, seguindo a gravação das reuniões.
A modalidade online interativa em tempo diferido permite a participação de pessoas que, por fuso horário ou outra razão, não possam conectar- se nos horários estabelecidos. Nas oportunidades em que tenham disponibilidade para conectar-se em tempo real, recomendamos que o façam. Seguirão em diferido com a gravação das aulas semanais das terças-feiras.
Online interativa em tempo real ou diferido
O Diplomado é um espaço dialógico de formação e intercâmbio entre docentes e participantes. Propõe uma leitura generativa da prática, promovendo novas perspectivas e conhecimentos.
O Diplomado terá a duração de 130 horas, incluindo 80 horas de contato online nas reuniões às terças-feiras (em tempo real ou gravadas) e 50 horas de trabalho independente, durante as quais os participantes aplicarão o que foi aprendido no Diplomado. Realizarão trabalho final, cuja aprovação é requisito para a certificação do Diplomado.
Para o trabalho online será utilizada plataforma Zoom, com conexão e diálogo em tempo real. É possível cursar em diferido, seguindo a gravação das reuniões.
A modalidade online interativa em tempo diferido permite a participação de pessoas que, por fuso horário ou outra razão, não possam conectar- se nos horários estabelecidos. Nas oportunidades em que tenham disponibilidade para conectar-se em tempo real, recomendamos que o façam. Seguirão em diferido com a gravação das aulas semanais das terças-feiras.
Dúvidas e Inscrição
Também é possível consultar, no Brasil a: Ligia Pimenta [email protected] / Sandra R. Garcia Olivan Bayer [email protected]
E na Colômbia a: Dora Isabel Garzón [email protected]
Informações e inscrições: [email protected]
E na Colômbia a: Dora Isabel Garzón [email protected]
Informações e inscrições: [email protected]
